113-2社費使用概算表(請點選)
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社團簡介
性質 | 社團名稱 | 社團簡介 | |
1. | 學術性 | 電腦軟體研究社A | 透過社團活動課程，研究與學習電腦相關之軟體，例如office、文書處理、試算表、資料庫等綜習練習與應用，學員透過練習與分享，進一步瞭解電腦軟體操作技巧。積極鼓勵電腦研究社的學員，考取相關電腦軟體檢定證照。 |
2. | 學術性 | 電腦軟體研究社B | 透過社團活動課程，研究與學習電腦相關之軟體，例如office、文書處理、試算表、資料庫等綜習練習與應用，學員透過練習與分享，進一步瞭解電腦軟體操作技巧。積極鼓勵電腦研究社的學員，考取相關電腦軟體檢定證照。 |
3. | 學術性 | 會計研究社 | 學習會計資訊軟體的操作，社員透過師長的指導及自我的練習及解題，產生正確的財務報表。 |
4. | 學術性 | 社會科學研究社A | 在社團時間深入探討社會科學相關議題，並透過多元的討論方式，學習社會科學。 |
5. | 學術性 | 社會科學研究社B | 在社團時間深入探討社會科學相關議題，並透過多元的討論方式，學習社會科學。 |
6. | 學術性 | 數學研究社 | 數學研究以及數學對人生中的種種影響，討論數學問題。生活處處是數學，將數學融合人生。 |
7. | 學術性 | 自然科學研究社 | 使熱愛自然科學的社員們能在社團時間深入探討自然科學相關的現象及研究具科學性質題目，並嘗試多元的解題方式，學習正課以外更加深加廣的自然科學知識。 |
8. | 學術性 | 日語社 | 透過日語社的學習環境，鼓勵同學開口說日語，不只會英語，試著學習第二外語，厚實自己語言的能力。 |
9. | 學術性 | 校刊社 | 提升社員的文藝氣息，並做出一本優良的校刊 ，讓本校學生透過校刊更加認識學校。 ※校刊社參加113年度全國高級中等學校「學生校園刊物競賽」，榮獲高職書刊類金質獎、美編獎。 ※校刊社參加112年度全國高級中等學校「藝企風發－學生校園刊物競賽」，榮獲高職書刊類銀質獎。 |
10. | 學術性 | 漫畫研究社 | 讓大家找到相同興趣的朋友，並增進繪畫、社交技巧。 |
11. | 學術性 | 創意發展社 | 發揮創意，讓學生不僅僅只會讀書而已，而是 可以多學習到更多課程以外的新鮮事物。 |
12. | 學術性 | 科學研究社 | 促進學業進步並進一步對自然科學產生興趣。 |
13. | 服務性 | 仁愛社 | 提供學生共同為學校或社區服務之機會，激發領袖之潛能，並培養、強化端正人格。 |
14. | 服務性 | 圖書館志工社 | 整理圖書館藏，維護書籍，整理環境，讓讀者 有更舒適的空間。 |
15. | 服務性 | 國際同濟會青年 | 秉持關懷兒童、照顧弱勢的宗旨，提供學生機會投入公益、關懷及服務他人。 |
16. | 服務性 | 信望愛志工社 | 關心社會議題，如高齡化，並用愛去幫助社會上需要被幫助的族群。 |
17. | 才藝性 | 國樂社A | 培育優秀人才，傳承中國古典藝術，陶冶性情，體驗音樂之美。藉由音樂比賽，創造更多可能性。藉表演、比賽、成果發表互相觀摩學習，培養興趣及一技之長。 ※國樂社參加112學年度全國學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 國樂社參加嘉義市112學年度學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組特優。 ※國樂社參加111學年度全國學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 國樂社參加嘉義市111學年度學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 |
18. | 才藝性 | 國樂社B | 培育優秀人才，傳承中國古典藝術，陶冶性情，體驗音樂之美。藉由音樂比賽，創造更多可能性。藉表演、比賽、成果發表互相觀摩學習，培養興趣及一技之長。 國樂社參加嘉義市112學年度學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組特優。 ※國樂社參加111學年度全國學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 國樂社參加嘉義市111學年度學生音樂比賽「絲竹室內樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 |
19. | 才藝性 | 管樂社A | (總團，具合奏經驗者)集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 管樂社參加嘉義市112學年度學生音樂比賽「管樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 ※管樂社參加嘉義市109學年度學生音樂比賽「管樂合奏類」，榮獲高中職團體B組特優。 |
20 | 才藝性 | 管樂社B* | (總團，具合奏經驗者)集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 管樂社參加嘉義市112學年度學生音樂比賽「管樂合奏類」，榮獲高中職團體B組優等。 ※管樂社參加嘉義市109學年度學生音樂比賽「管樂合奏類」，榮獲高中職團體B組特優。 |
21. | 才藝性 | 管樂打擊社 | (打擊式樂器) 集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 管樂打擊社參加嘉義市112學年度學生音樂比賽「打擊樂合奏類」，榮獲高中職團體組優等。 |
22. | 才藝性 | 管樂木管社 | (長笛/豎笛等) 集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 |
23. | 才藝性 | 管樂銅管社 | (小號/長號/法國號等) 集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 |
24. | 才藝性 | 管樂薩克管社 | (薩克斯風等)集結一群熱愛音樂的高中生，不管是否有管樂基礎，都能加入管樂社一起學習，也能藉由培養團隊的默契及向心力，與同伴們一起朝著音樂夢前進。 |
25. | 才藝性 | 熱舞社 | 帶動嘉商跳舞氣氛，讓大家愛上跳舞。 |
26. | 才藝性 | 街舞社 | 讓對跳舞有熱忱的同學，都可以學習到自己想要學習的東西。 |
27. | 才藝性 | 熱音社 | 培養樂團演奏之能力。 |
28. | 才藝性 | 手工藝社 | 讓對於動手自己製作物品有興趣的同學，都能在社團活動裡學會更多的技巧以及體會製作過程中的樂趣。 |
29. | 才藝性 | 吉他社A | 藉由社團活動增進吉他演奏及唱歌技巧，透過演出、比賽及舉辦各活動學習團隊合作，豐富上台經驗及膽量訓練，培養學生音樂素養，並促進與他校吉他社技術交流與人際關係交流。 |
30. | 才藝性 | 吉他社B | 藉由社團活動增進吉他演奏及唱歌技巧，透過演出、比賽及舉辦各活動學習團隊合作，豐富上台經驗及膽量訓練，培養學生音樂素養，並促進與他校吉他社技術交流與人際關係交流。 |
31. | 才藝性 | 巧手創意社 | 推廣手作創意，多元文創產業變化萬千，內容 包括編織、皮雕、拼希等。期望透過此社團招收一些對於文創產業有相關興趣的同學們共同 研習及製作，達到巧手創意的目的。 |
32. | 才藝性 | 烹飪社 | 集合喜愛烹飪的同學，在社團時間發揮自己的創意，做出一道道美味的佳餚，無論廚藝好壞 都能學習到很多不同的經驗。 |
33. | 才藝性 | 烏克麗麗社 | 透過社團活動，提升自身的音樂素養，並抒發 平日的學習壓力，接受烏克麗麗的薰陶。 |
34. | 才藝性 | 舞研社 | 帶領零基礎及初學舞蹈的同學們從舞蹈的基本功開始接觸，打好基礎。並請社師於社課多安排不同舞風的排舞，讓大家能輕鬆且完整的學習舞蹈，找到自己喜歡、適合自己的舞風。 |
35. | 育樂性 | 嘉商SBRIN大傳 | 認識大眾傳播的性質以及所涵蓋的項目。 |
36. | 育樂性 | 康輔社A | 學習帶領團康活動，並主持好氣氛。 |
37. | 育樂性 | 康輔社B* | 學習帶領團康活動，並主持好氣氛。 |
38. | 育樂性 | D.L魔術社 | 教導魔術，娛樂大眾。 |
39. | 育樂性 | 桌上益智遊戲社A | 本社團旨在學習桌上遊戲的使用與遊玩方法，社員們透過遊玩桌遊進行遊戲式學習，培養學生們的專注力、抽象式思維、良好的個人特質，透過遊戲的過程達到寓教於樂的效果。 |
40. | 育樂性 | 桌上益智遊戲社B | 本社團旨在學習桌上遊戲的使用與遊玩方法，社員們透過遊玩桌遊進行遊戲式學習，培養學生們的專注力、抽象式思維、良好的個人特質，透過遊戲的過程達到寓教於樂的效果。 |
41. | 體育性 | 啦啦隊社 | 培養團隊合作及默契。 |
42. | 體育性 | 籃球社 | 透過籃球來培養興同學之間的默契和學習團隊合作並且達到身體健康。 |
43. | 體育性 | 桌球社 | 鼓勵同學能接觸桌球，不僅能活動筋骨，還能保護眼睛，訓練四肢反應能力，快樂打球！ |
44. | 體育性 | 排球社A | 藉由聯課活動讓學生可以抒發壓力，緩解情緒。據研究指出，運動的時候人體會分沁多巴胺，會使人感到快樂，心情愉快。 |
45. | 體育性 | 排球社B | 藉由聯課活動讓學生可以抒發壓力，緩解情緒。據研究指出，運動的時候人體會分沁多巴胺，會使人感到快樂，心情愉快。 |
46. | 體育性 | 游泳社 | 凡是喜愛、熱衷游泳的同學們，都可以參加游泳社，即使你不會游泳，也可以參加，重點是有一顆忠於學習的心。 |
47. | 體育性 | 跆拳道社 | 嘉商跆拳道社成立於民國105年，近年來全國及嘉義市大小賽事中獲得優異成績。本社秉持跆拳道精神，禮義廉恥，克耐克己，百折不屈之精神，讓社員們在休閒之餘，更可調劑身心，獲得自衛能力，強健體魄，訓練反應等。 |
48. | 體育性 | 羽毛球社 | 培養團隊合作之精神，促進健康，增進體能，進而增加同儕之間的友誼及互動。 |
49. | 體育性 | 田徑社 | 一群熱愛田徑的學生，一起鍛練體魄，增強心肺、肌耐力。同時也可以交到志同道合的朋友，達到自我目標。 |
50. | 體育性 | 足球社 | 愛好足球的人一起練球，為學校爭取榮譽。 |
